2023-02-220次浏览来源：网络
（深圳政协委员：清华博士怎样去教初中生？很多人会有职业幻灭感）
2019年，大批清华北大应届毕业生来深圳中小学做老师成为热门话题。其中，以“近30万年薪招中小学老师”引爆话题的龙华区就拟聘有70余名清北毕业生。南山外国语学校（集团）高级中学招聘20人，就有19人来自清华北大。（统计各区数据，保守估计全市2019年招了至少200名清北生）
在1月8日上午政协教育界别的分组讨论现场，这一话题也受到热议。多名委员表示，从优秀师范生都难招进，到如今吸引大量清北生任教，这是深圳教育的好现象。但同时，委员们也有担忧：这些清北生是否真正有心于且适合基础教育？他们任教中小学会有哪些问题？如何更好发挥他们的作用？
变化：从“六大师范院校毕业生只有5%”到清北生涌入
从优秀师范生都难以招到，到清北毕业生蜂拥而至，市政协委员、清华大学附属学校副校长、曾任桃源居中澳实验学校（原深圳清华实验学校）校长的周杰见证了深圳教育近年来的蜕变。
周杰
周杰谈到，最近她到访南山一些学校，听得最多的就是校长们介绍新招的清北毕业的老师。“有一个学校有十几个北大清华进来，年薪35万左右，基本上是硕士以上的毕业生。校长很自豪地说，报名了还不一定要。深圳的基础教育，引进的教师正在发生变化，这是一件好事。之前有几年的时间，连师范大学的优秀毕业生都不愿意来深圳，因为生活成本太高了。”
杜勤
对于此前深圳教师引进的困境，该次分组讨论召集人、深圳市政协科教卫体委主任杜勤也深有同感，她提到，“最糟糕的是2014、2015年，六大师范院校毕业生只有5%，100个人只有5个人来，其他来的大多是地级市的师范院校。”
变化发生在2017年。记者从龙华区教育局一名相关负责人处了解到，2016年底，龙华区全市率先在应届生招聘上创新，推出“教师资格证”承诺制，即对985等优秀院校毕业的非师范生放宽要求，只要在录用后一年内拿到教师资格证即可。2018年，该办法在市教育局赴外招聘相关工作会议上被采用，开始在市内推广。
从2016年前几乎全是师范生，到打开非师范生市场，龙华区的教师招聘开始发生曲线变化，非师范的优秀毕业生逐年递增。2017到2019年间，龙华区招聘清北生有约140人。这一变化也随着市局对龙华创新做法的采用，扩大到深圳其他区。杜勤留意到，2017、18、19年，深圳招聘老师的局面开始好转。
担忧：清华毕业的博士怎样去教初中生？很多人会有职业幻灭感
与此同时，现场委员也对深圳大量引进清北生背后的问题表示担忧。“清华、北大和一般的高校比，每个毕业生的培养成本是很高的，来基础教育是好事，为培养下一代做贡献。但是是不是他们的初心就是这个？然后他们在成长过程当中，作为学校，有什么样的制度保障他们全身心投入到深圳的基础教育改革和发展当中？”在周杰看来，对清北生，留得住不是主要，干得好发挥作用才是应该想的问题。
邬晓莉
“我比较担忧的是，对他们（指清北毕业生）也不公平。”政协委员、深圳外国语学校国际部校长邬晓莉举例说到，“比如一个清华大学数学系毕业的博士，怎样去教初中生？怎么样去打交道？他们很多人会有幻灭感。据我所知，包括我们（深外）高中部，干了半年，户口解决了，在深圳也了解情况，就跳槽了。因为他有职业幻灭感，现实和他们想的是不一样的。”
邬晓莉还提到一个问题，是这批清北生招进学校后，对原有老师影响很大。“很多学校的骨干老师是本科毕业的，他们做得非常好。然后他们干了一辈子，现在的工资还不如刚刚招进来的新老师。比如有外语学校的老教师说，干了一辈子年薪就20来万，刚刚招一个毕业生，年薪就30万。这对现有教师队伍心理上的冲击非常大。”作为一位学校管理者，邬晓莉认为，学校师资建设是团队的打造，在引进优秀人才同时，也要保护好现有的一线工作的老教师们的热情。
建议：岗前培训，因人设岗
在引进大批清北毕业生之后，如何更好发挥他们的作用？邬晓莉认为，教育者需要有专业度。对师范生来说，大学四年除了专业和教育知识学习，还需要去实习，接受相关培训，以及在职业方向、情操、情怀上的准备。对于其他非教育专业的人大批量介入教育行业的准入，在国外是有一系列要求的，包括教师资格证、实习等。对此她建议，深圳市教育局或者是各个区的教师进修学校要有针对这些人一系列的培训，才让他们能够发挥应有作用。这对他们个人本身的职业可持续发展也非常重要。
除了岗前培训，足够时间的跟岗实习也需要保证。市政协委员、罗湖区淘金山小学校长邓少勇表示，深圳很多区教育局会让新招应届毕业生老师提前一个学期到学校跟岗，做得比较好的学生来自深大、东北师大、陕西师大等。而清北毕业生不是从师范院校过来的，他们接受的不是面向教育的培养，可能无法到学校跟岗学习，那怎么办呢？邓少勇建议，教育局要和大学进行沟通，双方制定好一个好的机制，让这些学生能够很好地得到培训，或者是由教育部门利用假期时间专门开展培训班等。
在成为一名合格老师之外，周杰认为，学校应该根据他们个人的特长和能力设置一些岗位。“比如说，很多专家提到深圳的教育还比较守旧，那么深圳的教育如果需要突破改革创新，就要研发一些更适合的特殊的课程。课程研发是需要人才的，要给担子，让他们有成就感。”
周杰认为，因人设岗，以此带动一个实验项目的推动，或是一些新课程的开发和实施，可能对这些清北生来讲更有价值和意义。
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