2023-01-280次浏览来源：网络
（2021新增博士点名单出炉，西湖大学爆冷，深圳大学成大赢家）
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近日，教育部官方网站发布了“2020年学位授权审核公示”消息，分别公布了2020年新增博士学位、硕士授予单位审核结果以及2020年现有博士学位授予单位新增一级学科博士点审核结果等情况。
数据显示，西湖大学申请的生物学、化学、电子科学与技术三个博士点均未成功，成为今年博士学位授权点获批的最大冷门。
深圳大学作为一所“双非院校”，成为此次学位授权点审核中的最大赢家。该校一次性新增数学、物理学、化学、生物学、管理科学与工程、电子信息、土木水利等7个博士点，实际完全新增博士点总数位列全国第一（不含已有二级升一级），该校博士点数量也从10个增长到17个。
此外，深圳大学还一次性新增了电子信息、土木水利等2个专业学位博士点，弥补了该校专业学位博士点的空白，实现了历史性突破。
可以说，西湖大学爆冷实在是令人太意外，而深圳大学成为大赢家则是意料之中。
成立于2018年2月的西湖大学，前身是浙江西湖高等研究院，是一所由社会力量举办、国家重点支持的非营利性的新型高等学校。
诺贝尔物理学奖获得者杨振宁任西湖大学校董会名誉主席，清华大学经济管理学院前院长钱颖一教授为校董会主席，清华大学原副校长施一公教授担任西湖大学校长。
西湖大学成立初期，施一公就提出不以清华、北大为标杆，而是直接瞄准世界一流大学而建设，采用加州理工学院的规模和斯坦福大学的办学理念，以“高起点、小而精、研究型”为办学定位，意在基础原始创新领域闯出一片天地。
的确，西湖大学的起点很高，聚集了一大批在世界范围内具有较大影响力的学者。据该校网站介绍，该校有120多位专家学者，而且都是所在学科领域的引领者。
但是，由于西湖大学没有自己的博士点，只能依托高等研究院的名义，与复旦大学、浙江大学等合作培养招收了4届博士研究生，毕业时授予复旦大学或浙江大学博士学位。
在申请博士点之前，西湖大学也未招收本科生和硕士生，但西湖大学的本科生招生资格已经教育部审核通过，据学校官方网站介绍，该校初步将于2023年起开始招收和培养生物科学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程等5个专业方向的本科生。
由此可见，按照西湖大学目前的实力，尤其是师资力量、科研实力和学科建设实力都较强的状态下，没有获批博士点实在是令人太意外。
之所以西湖大学没有获得新增博士学位授权点资格，我认为最主要的问题不是师资队伍的问题，也不大可能是因为课题不足、博士生生源不足的问题。
因为西湖大学成立当年，该校就获得了11项国家自然科学基金项目，后续几年该校所获项目还在持续增加，且招生的博士研究生数量也逐年递增。
因此，要么是由于西湖大学某个硬性指标未达到，要么就是学校办学底蕴还不够深厚，还需要一定的时间沉淀才能达到。
对比起西湖大学来看，深圳大学成为此次学位授权点获批数量最多的高校，成为最大赢家，真可谓是黑马潜质。
从办学层次上看，深圳大学既没有入选211工程，也没有入选985工程，入选“双一流”的呼声很高，但多年也未进入“双一流”，甚至连省部共建高校都不是，仅仅只拥有“广东省高水平大学重点建设高校”的头衔。
但是这十几年来，深圳大学的发展有目共睹，博士学位授权点从无到有，学校学科从弱到强，从单一到综合，像深圳这所城市一样，从默默无闻的地方性普通本科院校，崛起为全国知名的著名学府。
如果要说深圳大学获批博士点数量如此之多的缘由，恐怕几千字的篇幅也不一定讲得清，但不外乎也是由于师资力量雄厚、学科建设得力、地理区位优势明显、学校综合实力上升、社会影响力较大等方面的原因。
从西湖大学和深圳大学的情况对比来看，虽然西湖大学比深圳大学起步晚了点，而且西湖大学在此次学位点授权审核中也遭遇了滑铁卢，但这并不影响西湖大学的潜力，因为在很多方面，西湖大学也有十分雄厚的实力。
总之，虽然西湖大学在此次没有博士学位授权点获批，但是并不影响它继续以合作形式招生博士的招生，更不会影响该校在不久的将来招收本科生的工作。西湖大学招收本科生仍然值得期待！
相信深圳大学也有可能凭借此次博士学位授权点审核中的优异表现，成功入选下一轮“双一流”建设学科高校。
因为两校在以下三方面都是当前极少有高校所能达到的基本条件：
一是拥有强大的经费支持力度。无论是公办的深圳大学还是民办的西湖大学，他们都受到来自于当地政府或者社会各界爱心人士的资助，这种经费支持力度是其他高校所无法比拟的。
二是拥有得天独厚的区位优势。深圳和杭州都是我国经济发达的城市，都是具有非常强的创新潜力的创新型城市。深圳的华为、中兴通讯，杭州的阿里巴巴、海康威视都是顶尖的科技创新企业。这些创新创业的基因是深圳大学和西湖大学不断发展的坚实沃土。
三是拥有现代大学教育体制。鼓励基础原始创新、鼓励创新创造，宽容失败、奖励先进，是西湖大学和深圳大学文化内核所在。同样位于国际化大都市的他们，兼具十分宽广的国际视野，管理理念先进、治理效能突出，成为学校不断发展的源泉。
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